以学生进步情况定老师薪酬新西兰的父母们你同意吗？

By 新西兰先驱报中文网· 2017年02月19日 21:08

新西兰先驱报中文网 Lesley 编译 近日，新西兰右翼智库NZ Initiative发布的一份报告提议道，新西兰学校教师们的薪酬因为按照学生学习的进步程度来确定。

该报告表示，这种按照绩效来进行业绩评价和薪酬支付的系统已经在英国和美国实行，新西兰也应当考虑使用此系统。

但是，在过去30多年里，多个新西兰教师协会都曾成功推翻了这种薪酬支付提议。在最近的一次倡议中，教育部长Hekia Parata提议为“专家”和“带头”教师支付更高的工资，但是该提议最终大打折扣，变成了“学习社区（Communities of Learning）”内负责指导其他老师的教师获得更高的薪酬。

NZ Initiative正在从英国的学校改革中为新西兰汲取经验，在英国，三分之一以上的公立学校的学生现在都进入了由私人信托经营的“学院”。

NZ Initiative发现，许多英国“学院”和美国特许学校在改革前都是表现不佳的公立学校。

该报告这样写道，“实际上，教育政策研究所（Education Policy Institute）在2016年作出的报告发现，当地权威学校和学院内部的差异比两者之间的更大。 ”

在美国华盛顿州，学校施行的教师评价系统尤其值得借鉴，当地学校根据五项因素来支付教师的薪酬，其中包括：传统的课堂教学实践观察、每位学生的年度进步情况等等。

本次报告的作者Martine Udahemuka表示，新西兰的学校仅仅报告学生是够达到相应年龄段的国家标准，却忽略了学生的学习起点各有不同的情况。

她的报告讲述道，美国华盛顿州的教师都为了获得高薪，不断提高他们的教学质量。

新西兰校长联合会主席Whetu Cormick表示，新西兰教育部和教育审查办公室都在致力于开发更好的衡量学生进步情况的标准——不仅仅是看他们是否高于或低于国家标准，同时，这个开发过程也是一项很大的挑战。

但是，他对将教师薪资与学生进步情况挂钩的提议也表示了反对。

他认为，这种做法会导致教师之间出现竞争，而相互竞争会阻止教师间相互协作。

新西兰学校理事会联合会（School Trustees Association）主席Lorraine Kerr同样也反对此提议。

“学校需要投资很多资金，但是我们知道并没有那么多资金，”她说。

拥有两所特许学校的Villa Education Trust公司的Alwyn Poole表示，自2013年起，他就一直在请求教育部修改教育资助系统，根据学生的进步情况付薪酬。特许学校有这个能力为更好的教师支付更高的工资。