876起考试违规、59起涉AI！新西兰校长：AI让作弊进入“秒杀时代”

新西兰中文先驱网 综合报道  在考试违规行为激增的背景下，一位知名校长指出，人工智能正以“惊人的”速度为学生提供新的作弊方式。

新西兰学历认证局（NZQA）在5月发布的报告中指出，2023年教育官员共调查了876起考试违规案件，较2019年的345起增长了250%。其中738起违规行为已被证实。

教师表示，有59起案件明确涉及人工智能的使用，但它可能还在更多违规中发挥了作用。

违规案例包括10名学生在考试期间长时间逗留厕所、88名学生携带手机进入考场，以及一名学生在试卷上使用了多种笔迹。

奥克兰的违规调查数量最多，共389起。而在Gisborne，每千名学生中违规率为2.4起，为全国最高；其次是尼尔森/Marlborough地区，为1.8起。

Mt Albert文法学校校长Patrick Drumm表示，随着人工智能模型每月更新，学校难以跟上形势变化。他指出，大多数教师接受的是传统教学培训，如今他们需要专家指导，才能在人工智能时代维持评估的公平性与可信度。

“你以为可以制定一项围绕人工智能的规则，但才到午餐时间它就失效了。”Drumm说。

876起调查中的206起与“真实性”相关。前中学校长协会主席Vaughan Couillault认为，这些案例很可能也涉及人工智能的使用。

另有13起案件显示学生在短时间内提交大量文本，暗示他们可能复制粘贴了外部内容。

此外，71起违规与“跳离数字平台”相关，显示即使在电脑考试中短暂切换窗口，也可能构成作弊。

Drumm指出，人工智能所带来的“美丽新世界”正在向学校提出一系列更广泛的道德与技术问题，而这些问题在整个社会层面尚未被充分解决。

Drumm提出质疑道，例如倘若未来写作主要依赖人工智能，那么现在应让学生学习的究竟是“写作”本身，还是“使用AI完成任务”的能力？

他问应当如何评估学生：是看他们独立写作的能力，还是看他们使用人工智能生成作业的水平？人工智能产生的点子，经过多少修改才能不算是抄袭？“需要进行多大程度的修改……什么时候它才算别人的作品，而不是你自己的作品？”他进一步追问。

但他也表示，要成功利用人工智能生成高质量内容，其实也需要理解力和逻辑思维能力，而这些往往仍需通过传统方式——如阅读和书写——来培养。

“我们已经有充分的证据表明，写作的整个物理机制在认知过程中发挥着巨大的作用。”Drumm说。

面对这些挑战，NZQA副首席执行官Jann Marshall表示，每年申请新西兰国家教育成绩证书（NCEA）及新西兰奖学金的学生多达数十万人，而“绝大多数学生都努力学习，完全遵守规则”。

她指出，中学生应提前了解人工智能，因为未来它将成为“许多行业不可或缺的一部分”。她表示，NZQA团队已认识到人工智能带来的机遇与风险，并制定了指导方针，协助教师识别可疑作业，建议他们定期审阅学生任务进度，讨论学生的结论来源，并在必要时谨慎使用AI检测工具。

Marshall强调，NZQA监管的考试中，生成式人工智能是完全禁止使用的。

NZQA还采取了一系列额外手段，用于“识别试图违反规则的行为”，但出于安全原因，Marshall未透露具体细节。

今年早些时候，她曾表示，目标是引导学生“恰当地使用人工智能来集思广益，而不是复制或简单搬运信息至评估中”。

她透露，在876起违规案件中，已有418起采取了正式行动。有些学生收到了警告信，但仍然保留成绩。

“例如，如果学生在评估中记录了笔记，但这些笔记对他们的答题没有实质帮助，那么他们通常只会收到警告信。”Marshall说。

然而，如果笔记确实为学生提供了不当优势，他们的成绩则会被取消。

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