教育部傻眼：大量新西兰幼童不会说整句话，口语水平低到可怕！

新西兰中文先驱网 Kenny 报道  教师们发现太多5岁儿童在入学后依然无法连贯地说话，他们将此归咎于新冠疫情和过多的电子屏幕时间。

根据教育审查办公室在8月22日发布的研究报告，幼教和早教老师称他们从未看过如此多的语言能力较差的幼童。

在贫困社区的学校，有超过四分之一的教师表示学生的口语水平普遍低于预期；在富裕社区的学校，有3%的教师持该看法。

老师们反映说，很多孩子无法用超过5个以上单词组成一句话；孩子们把更多时间花在电子设备上而不是看书。

一位负责新生的老师反映说，孩子们“完全缺乏对介词、代词和简单时态的掌握。…孩子可能只会说’我，去，尿’（Me go pee）而不是我想上厕所（I need the toilet）”。

“我教了24年书，从未见过口语水平如此的低下，”她说。

另一位老师说：“他们很难理解老师对他们说了什么，也很难做出反应。他们经常听不懂老师说的话，而且错过了课堂要点。”

幼教老师表示，他们在孩子上学前就发现了这一问题。

“孩子们想要交流和尝试交流，然而无论什么环境和情况下，他们都只会频繁使用相同的简单单词或不连贯的字眼，”一位幼教老师表示。

“一些4岁小孩喜欢长篇大论，但大部分都是胡言乱语，就像婴儿牙牙学语一样，”另一位老师说。

教育审查办公室的研究表明，全国80%的5岁幼童具备良好口语能力，但相当一部分幼童的口语能力滞后，而新冠让情况更糟。

“新冠疫情产生了重大影响。近三分之二的教师…报告称，新冠疫情影响了儿童的语言发展。”

“教师对我们说，新冠疫情影响了社交沟通，尤其是用于社交沟通的语言技巧。国际研究亦证实新冠疫情对语言发展的重大影响，”报告称。

报告还指出2岁幼儿的词汇量与他们12岁时的读写和计算能力密切相关：“早年口语能力的延迟会反映在以后较差的阅读理解能力上。”

相关阅读：

2023年大选：国家党发布教育政策 誓要提高新西兰学生的读写能力

@奥克兰华人家长：有娃的移民父母必看！别犯这些错误......

新西兰职场父母之难：不断攀升的日托费用