朱丹因「重男轻女」言论引全网吐槽！然而世界范围内，「男孩危机」正在爆发…

来源：《精英说》（ID：elitestalk），转载已获得授权

最近，主持人朱丹在综艺节目里因为吃鸡腿事件所表现出的「重男轻女」观念被网友们狠狠吐槽了。

在某综艺花絮中，朱丹将鸡汤中的两个鸡腿优先分配给男嘉宾周翊然（25岁）和董思成（28岁），翅尖分给女嘉宾宁静和欧阳娣娣（21岁），理由是“弟弟们还在长身体”。

这一分配引发宁静当场质疑：“我们小的时候也是被看中的人吃鸡腿”，并直接追问朱丹：“你是不是特别爱男孩？”朱丹则承认“有一点”。

随后有网友扒出朱丹在另一档综艺中曾自曝让6岁女儿与3岁儿子上混龄班，这样女儿就可以陪着弟弟喂饭、承担教弟弟数学等照顾责任，并称女儿“懂事”、“省心”、“姐姐抱弟弟真的有一种妈妈抱儿子的感觉”，算是坐实了她重男轻女的思想。

如今这个时代，说一句“我喜欢儿子”，往往就像踩中了地雷，哪怕只是一句坦率的自述，也可能被迅速归入“重男轻女”的旧式框架中，遭到群起而攻之。爱男孩也好，盼女孩也罢，这本该是每个家庭的私密选择，可在“政治正确”的语境里，唯一被允许的倾向，只能是“我更想要个女儿”。对普通人来说，说点心里话无人在意，可像朱丹这样的公众人物，只要吐露出“喜欢男孩”的真心念头，瞬间就会被裹挟进舆论的漩涡里。

我们还没学会如何平等地谈论“儿子”与“女儿”，就已经在娘胎阶段，被卷入一场性别焦虑的情绪战。

只是，喜爱男孩的“朱丹们”可能未曾察觉，如今那架长期倾斜的“重男”天平正逐步回摆，越来越多的准父母在做出生育选择时，倾向于迎接一个女儿。

这一趋势的背后，不仅反映了女性社会地位的持续上升，更深层地揭示出一种理性算计——在不确定性日益加剧的社会结构中，生女正成为家庭在情感回报、教养风险与代际支持等维度上所做出的综合性战略选择。

“爱女”时代到来

The Economist在2025年6月5日发表了一篇题为More and more parents around the world prefer girls to boys的文章，指出全球正在悄然步入 “爱女时代” 。

以过去20年为例，2000年，全球缺失的女婴数量高达160万；但到了2025年，这一数字预计下降至20万，并仍在持续走低。在许多发达国家，这一趋势尤为明显：

日本在2002年的一项调查中发现，高达75%的“独生家庭”希望生的是女儿；在美国，人工受孕（IVF）或收养时，有选择权的父母也更常倾向选择女孩；在韩国，1990年时其出生性别比曾高达115.7（每100名女婴对应115.7名男婴），如今已恢复正常水平（105:100）。

在发展中国家，“爱生女”的趋势也不容小觑。中国的出生性别比从2006年高峰的121降至2024年的109.8；印度则从2010年的109.6降至106.8。甚至很多国家连生育行为本身都在透露偏好：家庭若首胎是女孩，继续生育的意愿显著下降，反映出“得女足矣”的心理正逐步取代“儿子才完整”的旧观念。

诸多数据表明，生男孩的偏好正在削弱，且正在成为全球性的潮流。

为什么越来越多的家庭想要生个女儿？

我认为首先是出于对现实育儿成本的考量。过去，多子多福的年代已远去，如今在高房价、高教育成本、高心理压力的背景下，多数家庭只能生得起一个，也就不存在性别上的倾向了。

其次，如The Economist文章里所言，经济与社会结构也在重塑“性别价值”。传统上，“男孩养老”是许多家庭的心理支柱，但在城市化与现代养老体系逐渐完善的今天，这一功能已弱化，反而越来越多数据表明，成年后的女儿往往在情感与实际照料上承担了更多赡养责任。

而更深层的因素，是养育男孩的“不确定性”正在上升。

法国作家奥蕾莉亚·勃朗在其著作《当我生的是男孩》中坦诚：

“我从没想过，我会生一个男孩。我很清楚，如果我生了一个女孩，我应该教给她什么样的方法，给她树立什么样的榜样，好让她成长为一个独立自由的女性，成为一个即便面对不平等的世界也能对自己和梦想充满信心的人。但男孩的话，就是另一回事了。他会变成什么样的男人？未来，他会当着路人的面用言语骚扰女孩吗？他会把三分之二的家务都留给他的伴侣吗？他会坦然接受“同工不同酬”且假装不知道这有问题吗？或者，他会成为改变现状的人之一吗？”

这并不是说男孩不好，而是现实提醒我们：养育一个男孩，可能要付出更高的情绪劳动、经济成本、以及承担更高的风险。于是，在越来越多家庭的天平上，生女孩成为了那个“更稳妥的选择”。

男孩危机之一：学业困难

在我学生时代，我爸和那个年代的诸多家长一样，都持有一种“偏见”——男孩比女孩在学业上更优秀、更容易有出息。 “男孩擅长数理化” “男孩更聪明” ，即使学习成绩不好，他们也会认为是暂时的，因为 “男孩开窍晚” ，言下之意是只要等一等，男孩的成绩总有一天能追上来。

但他们不知道的是，从大量教育研究到各类权威数据显示，今天的课堂里，成绩领先的，早就不再是他们口中“开窍”的男孩们了。

首先，从小学到高中的成绩：女孩稳居第一梯队。

早在2005年，美国国家教育统计中心（NCES）就发现，美国女生的平均GPA为3.09，男生仅为2.86，差距清晰。并且，这种差距从小学一直延续到高中，始终存在。

2022年发布的国际学生评估项目（PISA）也显示，在79个国家和地区中，15岁女孩的阅读能力普遍高于男孩。曾被认为是“男孩优势” 的数学学科，如今也几乎持平。

甚至被认为“男孩更适合和擅长学数理化”的无稽之谈也在打破：在一项美国八年级技术与工程素养测试（TEL）中，女生在“熟练”和“高级”水平的比例都高于男生，尤其在综合应用与问题解决方面更为突出。

另外，无论是出勤率、行为力、学习态度，诸多调研已经证实了女孩比男孩在这些方面要优秀。而这也导致进入高等教育阶段后，学术差距再次因为性别因素而拉大，女生再次主导大学和研究生课堂。

根据2021年美国教育统计数据，本科学位学生中，女生占比为58.4%，男生仅为41.6%。研究生阶段，女生占比为57%。

欧洲情况也类似。根据欧盟统计局（Eurostat）2022年数据显示：大学毕业生中女性占58%，男性为42%。

在中国，趋势也惊人一致。在2002–2022这二十年间，中国本科女生入学人数增长了348%，而男生仅为88%，如今本科新生中女生比男生多出一大截。2002年男生还占大学新生的56%，到现在只剩下40%。在拿到博士学位的人数中，早在2010–2011学年，女性博士就已首次超过男性。

当然，也需要说明一点：在两端分布上，男生仍占据更高比例——也就是说，拔尖的“天才”和 “差生”中，男生比女生更多，女生更多集中在“中上游”。

但对多数家长来说，养育的既不是天才、也不是学渣，只是普普通通的“中游”孩子。对于身处这个位置的家长来说，仅仅二十年的时间，男孩在学术成绩方面的平均表现不如女生是不争的事实，“男孩危机”已经变成不折不扣的现实。

男孩危机之二：社会行为问题

上周和几个朋友聚会，其中一位朋友向我吐槽自己15岁的儿子干的一件“惊天之举”：这位男孩悄悄翻进了一个建筑工地，徒手爬上了10层楼高的起重机，站在顶端拍下一张照片发在社交平台上。结果，自己下不来了，只能给她妈妈打电话求助。最后，妈妈报警、让儿子获救。

这不仅是一个孩子在青春期的“叛逆期”，更是男孩在青春期里普遍存在的一种特质：风险偏好强、冲动、自控力差。

布朗大学与美国国家经济研究局（NBER）的一项长期追踪研究发现：男孩在非认知技能上普遍落后于女孩——包括注意力集中能力、情绪管理、自我控制、完成任务的持续性等。而这与前额皮质的发育节奏有关，女孩的大脑前额叶——也就是负责决策、自我控制和理性思考的区域——通常发育得更早、更快。男孩们则普遍“用脚先走路，用脑慢半拍”。

在美国联邦监狱中约93%的在押囚犯是男性（U.S. Bureau of Justice Statistics, 2023），男性占据了美国73%的暴力犯罪逮捕记录；

在青少年阶段，男孩的违法、违规、攻击行为远高于女孩。美国少年司法办公室数据显示，未成年人中涉及武器、偷窃、斗殴等事件的主体大多为男孩。

哪怕是在不涉及犯罪的范围里，男孩也更容易成为老师的“问题学生”。在课堂上注意力不集中、难以控制情绪、频繁插话打断、甚至与同学发生冲突。

这些“软技能”是导致男孩大学入学率偏低、辍学率偏高、纪律处分比例过高的重要原因；往往也比分数更能预测一个孩子未来的教育成就、社会适应力甚至人生走向。

当然，这些“问题”不是说男孩们确实不行，而是他们在生理和心理成熟度上的发育较之女孩确实慢了一截。在同等的教育结构下，这无疑会让家长的养育成本和风险更大。

关于这点，我颇有体验。养了一名八岁的儿子让我现在的中年生活已颇有“微死感”。与学业有关的问题——字体是“狗爬”式、数学题永远不写过程只写一个答案、书包里每天都是“垃圾站”、橡皮和铅笔总是成为“残躯”——我都懒得吐槽了。

最令我崩溃的，我从没想到，自己的中年人生竟然要耗费在每天与他辩论“你今天该不该洗澡”、“洗完澡为什么要擦乳液”、“为什么刷牙十秒钟是不行的”这些学前班小孩都知道的事情上，天天在家里上演拉锯战、咆哮战。

每天和儿子斗智斗勇，我根本不是在育儿、而是跑人间渡劫来了——没有位列仙班的可能，只有更难做的任务。

男孩难养，爹妈的出路在哪里？

“男孩危机”是这几年的热门词汇，尤其涉及到学业方面，男孩们被刻画出一幅恨铁不成钢、扶不起的刘阿斗形象。其实，男孩在学业上的危机与他们在当前的教育模式中面临的结构性问题有关。

当前的教育模式在很多方面对男孩并不友好。传统课堂强调“静坐听讲”、“细致书写”、“自我管理”，这类以语言和精细操作为主的教学方式，更贴合大多数女孩的早期认知发展路径。男孩在儿童早期更倾向于动作型、视觉空间型学习，活跃好动、注意力不集中，在这种模式下常常被贴上“调皮”“难管”的标签。各国统计数据都表明：男孩在小学阶段被识别为“学习困难”或“注意力缺陷”的比例显著高于女孩。

想破解“男孩危机”，靠家庭单打独斗远远不够，必须动用社会、学校和家庭的多重合力。

比如，从系统层面着手，可以构建对男孩更友好的校园生态。

早有研究者提出为男孩量身定制的改革方案可以包括：增加体育课时间、提升课程的互动性、鼓励动手实践——这些都有助于男孩的专注力和参与感。此外，教师队伍的性别结构也值得重视。

小学和初中阶段，女教师比例极高，缺乏积极的男性榜样，让不少男孩在价值认同和行为模仿上出现困扰。男老师不仅能作为榜样激励男孩，还可能在教学中对男孩表现出更多耐心和正向期待。有数据显示，相较于男老师而言，女教师更倾向于将男生视为“捣乱分子”，而男教师则更容易肯定男生们的能力。

除了制度层面的改善，父母也可以在孩子的教育中做出更聪明的决策：

比如，让男孩晚一年入学可能更好。

这不是“输在起跑线”，而是“调准起跑枪”。许多男孩在6、7岁时的大脑尚未为“静坐+听讲+写字”三件套做好准备。西北大学经济学家尚岑.巴赫与霍华德·拉尔森在2021年的一项研究发现：比同龄人晚一年上学的男孩，到八年级时成绩更优秀，留级率更低，还更有可能参加SAT（美国高考）等升学考试；且晚入学一年的好处，在男孩身上远比女孩更明显——收益几乎是两倍。

有时候，慢一点是为了让孩子能跑得更稳、更远。

比如，家长别只盯分数，培养男孩的“情绪力”才是刚需。

不懂表达和调节情绪、自控力差、目标感弱更普遍出现在男孩身上。2024年《教育心理学杂志》的研究显示，10–14岁的男孩如果接受情绪调节训练，专注力可以提升19%。而众所周知，专注力对学习是一项多重要的素养。

另外，男孩们更容易“三分钟热度”，在目标的设定与坚持方面不如女孩。2021年Child Development的研究指出：不是男孩们不能坚持，而是少有教他们怎么坚持。12–16岁男孩通过 “目标设定与坚持训练”后，学业韧性提高了22%。设定清晰目标、接受失败、重整旗鼓，这些心理素养不只让他们挺过考试，更能挺过人生的大风大浪。

其实，上述这些能力的培养对女孩们同样重要，只是在男孩身上更加任重道远。

我们重申男孩危机，不是为了对比性别优势、继而形成性别对立，而是像理查德·里夫斯在其著作《掉队的男人》说的那样：“重设工作使之对女人更公平，改革学校使之对男孩更公正。我们可以同时持有这两种观点。我们可以对女性权利充满热忱，同时又对脆弱的男孩和男人心怀怜悯。”

作者：静思，精英说作者，旅美独立撰稿人。

精英说是全球精英、海归和留学生的聚集地。我们传递全球资讯、探讨文化百态、创新社交模式、发现独立思想。这里有温度也有态度，欢迎气味相投的你关注精英说（ID：elitestalk）。

参考资料：

Girls Are Beating Boys in Tech and Engineering at School

更多阅读：