【张老师谈教育】“让孩子承担”是教养大智慧！“教出生存力”才是硬道理！

中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）

《教出孩子的生存力》是一本已经畅销了十多年的教养书，副标题是《大前研一给父母的24个教养忠告》，作者大前研一先生是国际知名的趋势大师，早年说过一段非常务实的教养名言：“好成绩，上好大学，进好公司，不等于成功的人生。父母最重要的任务，是把孩子教育成‘可以自食其力的大人’，让孩子不管在世界的哪一个角落，都能靠自己挣一口饭吃。”

一个人的职场工作和“生存力”息息相关，领英（LinkedIn）执行长Ryan表示，顶尖名校光环的影响力将日渐式微，未来的雇主势必更加青睐适应能力强、有远见、乐于学习、愿意拥抱AI的人。

大前研一坚信，培养孩子拥有靠谱的“生存力”，一定要从“家庭教育”开始做起。

儿子都是“中辍生”，目前是IT产业的经营者。

大前研一的两个儿子分别在大学和初中时从学校辍学，如果你以为他们夫妻都忙于事业而疏于管教孩子，那就大错特错了！大前夫人是一位重视家庭生活的全职妈妈，大前先生不论工作再怎么繁忙，他始终坚持假期中的家庭远行旅游，学校规定暑假中学生必须参加课业辅导而不准请假，他干脆帮孩子转学。大前家的儿子们上中学之前，休假日总是和老爸玩在一起，大前和孩子们一起玩电脑游戏、潜水、玩直排轮……；他认为，亲子拥有共同的兴趣，对话和沟通就更加容易。

大前夫妇理解、尊重孩子们的想法，同意他们的休学、转学或中断学业，更确信孩子们会为自己的决定负责。两个儿子也非“靠爸一族”，目前分别经营各自的网络顾问和软件技术公司，他们刻意保持低调，不愿意、也不曾利用老爸的高知名度和人脉，他们选择了自己有兴趣且擅长的人生路。

大前研一说：“孩子的竞争力，来自于他们的特色，而父母的责任就是看出孩子真正的特色和长处，也就是去了解、发现孩子的与众不同之处。”虽然IT是当今的明星产业，大前研一并无炫耀孩子的工作与事业之意，只是要告诉大家，他把孩子教育成了“可以自食其力的大人”。

看了大前家的教养故事，洪兰教授说：“人生很长，让孩子走些冤枉路又何妨。”亲子教育专家陈之华认为“大前先生的教养观充满智慧”。一位管理学教授有感而发：“父母经真难念，却有趣。”

父母自己可以教的事，要尽早开始！

大前研一对于日本的学校教育过于偏重智育颇有微词，他认为，人生应该还有比知识更重要的事情。大前先生的家庭教育理念很平实，坚持“父母自己可以教的事，要尽早开始”。

第一，他坚持“吃饭时关掉电视，和家人对话”。他认为吃饭时间是家人对话、亲子交流的好时机。他们都有意识地提高家人对话的质量，夫妇俩不愿意扮演学校老师的代理人而净问些“功课写了吗”这类问题。我在这里借题发挥一下，现在很多父母正为着孩子整天玩手机而发愁，建议父母们以身作则，在家庭饭桌上一定要收起手机。

第二，他坚持“把家族旅游计划交由孩子策划”。他把“家族旅游”的行程、交通、住宿、费用预估等都交给孩子们去策划、执行，一则培养孩子的办事能力，二则加重孩子对家庭的责任感。在调查、研究景点的过程中，也扩充了知识面。

第三，他坚持“废除零用钱而给予孩子‘家庭工作特权’”。孩子有能力完成的家庭清洁、电脑维护等工作，与其花钱雇用外人，不如以等价的报酬优先让孩子们来做。这种做法除了磨练孩子的能力之外，还有助于培养孩子的责任感、正确金钱观、对劳动的尊重。

第四，他鼓励孩子参加国内或国外的夏令营。他认为“夏令营”可以体验同年龄或不同年龄的团体生活，这活动非常有助于培养孩子的领导力和适应多元生活的能力。

大前研一相信家庭教育拥有特殊的功能和价值，父母绝不能把教育的责任完全交给老师和学校。实质上，父母是孩子人生中的第一位老师，父母自己可以教的事当然要尽早开始！

你是否正在以既定思维来定义孩子的未来？

高学历和名校是万灵丹吗？大前研一以趋势专家著称，也是一位杰出的企业经营顾问，他的工作实务穿越了日本近二十年的经济不景气。他指出，翻开《成功人士列传》，几乎不见“学校秀才”。他又举一个例子，有一年日本股票上市获利超过六百亿日圆的人士共有六位，毫无例外的是，他们每一位在年轻的时候都很“悲惨”。只有在经济成长的时期，好学历或许有较大的机会登上高位。他的结论是：好大学加上好公司不等于幸福人生。“名校情结”根深蒂固的父母们是否该省思一番？

大前研一认为，一刻也不得喘息的教育学习，无非是糟蹋了孩子的潜能，更牺牲了孩子发现、培养自身特质的机遇。他特别提醒为人父母者，这个时代正以超乎你想象的高速在不断变迁，孩子面对着未来世界，他们最迫切需要的是敏锐、创新、独立思考等等能力，好成绩与名校光环是孩子成就自己的最佳保证吗？大前研一坚决说“不”，他对于日式教育与制式化的外语学习法始终无法认同。

从你自己或身旁亲友的例子，你发现了吗？有些孩子依循父母的规划或自己的错误认知，从学习到职场之路走得很辛苦。大前研一要表达的是，最负责任、最成功的父母是帮助孩子把潜能和天赋发挥到极致，让孩子成为快乐、健康的个体且拥有“自食其力的能力”。我所坚信的教养观亦如是，父母和老师应该引导孩子追求自己所能达到的最好，而非与人盲目评比的最好。

有些孩子对学业缺少学习动力，有些孩子努力学习却始终“成绩不佳”，这些孩子确实没有“读书缘”或错过了时机，或许我们可以找出、或开发他们的其他潜能。有些孩子行为有了偏差，父母始终以“交了坏朋友”诿过于别人。有些孩子的职场生活充实、快乐又能独立，父母却以薪资不如某某家的孩子为憾。……。

一位中学最后一年的大男孩无奈地表示，某一门课他希望以互动网课的方式持续下去，母亲却坚持要他一定得改上线下现场课。新冠疫情延续了两年多，很多孩子确实已经锻炼出应对远距教学的高效学习力，父母亲却依然抱持着原来的想法。这令我想起了《如何养出一个成年人》一书的沉痛呼吁：“别因为爱与恐惧，落入过度教养的陷阱，让孩子一直活在延长的青春期。”

既定思维可能是迷思、迷失或不合时宜的，以既定思维来定义孩子的未来，是否为另类的荒谬？

父母向孩子学习的时代和新兴的挑战，都來了！

经历了上一个世纪到本世纪的知识爆发、信息革命，这个世界知识不连续、技术不连续的态势越来越明显，科技创新、人类思维和价值观都循着跳跃的方式发展，“经验传承”的观念受到了极大的挑战。如果父母依然根据自己成长的经历，僵化地对儿女的人生下指导棋，这将是一件危险的事情。

大前研一担忧的是，这样的新时代对于满脑子装着旧知识的人非常不利，父母们别无选择，只能怀着虚心的心态不停地学习新知识。这位趋势大师大声疾呼：“父母向孩子学习的时代来了！”《新家庭——跨越数位化时代的代沟》一书的序言中写道：“我们从没有这么需要以孩子为师！”

著名的教养专家孙云晓先生进一步指出，“回家问问孙子或儿子”不是长幼失序，这反映出我们正在经历一种历史性的变化。现代社会已经进入一个新的阶段，当今社会是两代人共同成长的社会，现代教育是两代人之间的相互影响，向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志。

中国深圳曾经推广过一个“数位反哺”的公益活动，调查显示，当老年人使用微信等新媒体遇到困难时，四分之三以上老人的求助对象是年轻的家人，只有2.2%的老人会想到求助于义工。

社会学研究者的看法就更深刻了，他们认为孩子对成年人还有两个更积极的影响层面。第一，在成年人眼中看来是“不成熟的社会性”，例如孩子的童真、原生命形态中尚未受到污染的美好品格，这反而变成了成年人的榜样。第二，孩子们正在发展、酝酿中的“社会性”，特别是那些“符合时代精神的社会性”，极可能就是未来的社会性模式，成年人如果不知自我调适，或有沦为边缘人之虞。

千万不要以为名人的“父母经”就是经典，“父母经”绝对没有标准本，大前研一的教养经验虽然不是典范，却带给我们一个重要的省思——“每一个孩子都是独特的，都是与众不同的”。

这几年，孩子“生存力”面临着两大新兴的威胁与挑战。第一是孩子的抗压能力愈来愈差，遇到课业压力、友情矛盾或家庭冲突时，容易陷入高度焦虑或忧郁，甚至做出轻生的极端选择。是否因为成长过程中父母习于帮孩子解决一切困难，反而剥夺了孩子练习承受、调适与自我复原的机会。

第二是欠缺应对诈骗的能力。社群平台、网络世界往往暗藏陷阱，许多年轻人没有分辨真假是非的能力，轻易受骗而造成金钱或名誉受损、安全受到威胁，甚至因为欠缺求助能力而走上绝路。

这些现象都在提醒我们，真正的“生存力”，不只是知识和技能，更包括面对压力的韧性，还有分辨真假的判断力。父母若不及早放手，让孩子学着承担风险、练习应对现实，孩子未来面临的挑战只会更危险。总结一下教养与教育的最终目的，养出一个成年人、教出生存力才是硬道理！

【本文为最新增修版，原发表于2022年7月28日本专栏。】

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